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幼儿教师职业幸福感调查研究

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在经济、科技迅猛发展的当代,教育受到空前重视,作为基础教育奠基阶段的幼儿教育也受到广泛关注.幼儿教育的发展,关键在于幼师的发展.幼儿教师职业幸福感是影响教师发展的重要因素之一.通过问卷调查法和实地访谈法对阜阳城乡幼儿园教师职业幸福感进行调研,发现阜阳地区幼儿园教师的职业幸福感水平一般,其中心理幸福感得分最高,认知幸福感得分最低.幼儿教师职业幸福感差异性分析中年龄、婚姻状况、教龄等个人因素差异显著,外部环境中幼儿园性质因素差异显著,幼儿园区域差异不大.基于调查结果,深度剖析幼师职业幸福感的提升策略,从幼师自身和幼儿园、社会等方面共同提升幼儿教育质量.

张献英、姜楠楠

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阜阳幼儿师范高等专科学校 学前教育学院,安徽 阜阳 236015

幼儿教师 幸福感 职业幸福感

安徽省高校人文社会科学研究重点项目阜阳幼儿师范高等专科学校人文社科重点研究项目安徽省人文社科重点研究项目

2022AH052981SK20222210SK2020A0914

2024

10.3969/j.issn.1009-2080.2024.03.012

潍坊工程职业学院学报
潍坊工程职业学院

潍坊工程职业学院学报

影响因子：0.21
ISSN：1009-2080
年,卷(期)：2024.37(3)
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