比较教育学报2017，Issue(2) ：19-27.

美国K-12技术教育的工程转型:缘起、进展与启示

Turning to Technology/Engineering Education from Technology Education in US K-12:Reason, Development and Inspiration

管光海 盛群力
比较教育学报2017，Issue(2) ：19-27.
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美国K-12技术教育的工程转型:缘起、进展与启示

Turning to Technology/Engineering Education from Technology Education in US K-12:Reason, Development and Inspiration

管光海 1盛群力1
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作者信息

  • 1. 浙江大学教育学院 杭州310012
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摘要

随着时代的发展,美国K-12技术教育内涵正在发生变化,从技术教育转向技术/工程教育形态.工程在美国K-12技术教育框架、课程内容、课程实施、教师教育等各个方面得到了体现.目前转型不仅源自美国K-12技术教育实施面临的困境,而且源自STEM教育改革的推动以及工程教育进入K-12学校的需求.美国K-12技术教育的工程转型启示我国基础教育技术课程需增设工程内容,完善现有体系,建设师资队伍.

关键词

技术教育/工程教育/K-12/美国

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出版年

2017
比较教育学报
上海师范大学

比较教育学报

CSTPCDCHSSCD北大核心
影响因子：0.407
ISSN：2096-7810
被引量8
参考文献量1
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