摘要
统编小学高年段《道德与法治》教材编写、设计中隐含了一条公共生活的逻辑,它致力于通过构建儿童公共生活的核心领域、探究儿童公共生活的主要问题、创设基于公共生活的教学机制等,来培育儿童的公共道德品质、公共理性意识、公共政治素养和公共参与精神等,促进新时代公民道德的培育.为了更好地落实新时代公民道德培育的目标,统编小学高年段《道德与法治》课程教学应以教材中所内含的公共生活逻辑为指引、以儿童的"真实"生活及其情感体验为切入点、以儿童的主体参与为主要途径并且以引导儿童过美好生活来贯穿始终,促进课程教学的实效性的全面提升.
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