摘要
对湖北省高职院校200 余名专任教师的数字素养及其影响因素进行随机抽样调查.调查发现,湖北省高职院校教师数字素养水平中等偏上,女性教师数字素养高于男性教师,教龄10 年及以上教师数字素养水平最高,具有博士学位的教师数字素养高于其他学历背景的教师,文科教师数字素养显著高于工科教师.基于调查研究得出的结论,从加强数字素养培训和指导、促进数字素养的内化与升华、构建省级数字素养培训与交流平台以及构建数字技术与专业技能协同发展机制等方面提出对策建议.
基金项目
湖北省职业技术教育学会科学研究课题(ZJGB2023040)
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