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资源取向视角下高职院校心理危机学生家校沟通的情境与策略分析

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家校合力是高职院校干预处置心理危机学生的必由之路,而高效的家校沟通是其中关键步骤.资源取向强调解决问题要摒弃仅关注问题本身,而要从积极思维模式出发,挖掘和利用问题背后的可用资源,发挥优势资源作用.因此,以资源取向为视角,分析高职院校心理危机学生家校沟通中的常见问题及可用性资源,针对不同家校沟通情境提出应对之策.

王露

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武汉工程职业技术学院 学生工作部心理健康教育中心,湖北 武汉 430415

心理危机 家校沟通 资源取向 高职院校

2024

武汉冶金管理干部学院学报
武汉冶金管理干部学院

武汉冶金管理干部学院学报

影响因子：0.305
ISSN：1009-1890
年,卷(期)：2024.34(3)
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