武警工程大学学报2016，Vol.32Issue(4) ：84-89.

读写结合写作任务的频次效应探析

Frequency Effects and L2 Reading-to-Write Tasks

伊娜
武警工程大学学报2016，Vol.32Issue(4) ：84-89.
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读写结合写作任务的频次效应探析

Frequency Effects and L2 Reading-to-Write Tasks

伊娜1
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作者信息

  • 1. 武警工程大学理学院,西安,710086
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摘要

考察频次作用对读写结合写作任务中学生写作能力和借用行为的影响.重复练习整体上有效地提高了学生的写作能力,尤其是流利性、准确性和词汇复杂性;同时,受试在读写任务中的借用行为(具体体现在借用字数上)也发生了一定的变化.随着读写频次的增加,受试借用字数先急剧上升再骤减.频次的积极作用主要体现在第二次与第三次写作之间.

关键词

频次作用/读写结合/写作能力/借用行为

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出版年

2016
武警工程大学学报
中国人民武装警察部队工程学院

武警工程大学学报

影响因子：0.05
ISSN：2095-3984
参考文献量6
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