文教资料2009，Issue(23) ：136-137.

分层教学目标反思

叶琳 刘文霞
文教资料2009，Issue(23) ：136-137.
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分层教学目标反思

叶琳 1刘文霞1
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作者信息

  • 1. 内蒙古师范大学,田家炳教育书院,内蒙古,呼和浩特,010022
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摘要

目前,有关分层教学的目标,认识上似乎存在着"长善"与"救失"二种分歧,在分层教学实践中也似乎相应地存在着"英才"和"补差"二种教学目标.对这两种观点及目标的片面理解,容易造成教师在意识和行为上不自觉地对学生分等级观念的形成,从而带来教学中新的不平等,桎梏分层教学的生命力和活力,也否定了学生个性和个体的独立价值.事实上,分层教学提倡或"长善"或"救失",其实质是一致的,是一个问题的两个方面,只是针对的问题不同、出发点不同,因而着眼点不同而已.

关键词

分层教学目标/"长善"/"救失"/"英才"目标/"补差"目标

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基金项目

全国教育科学规划课题(FAB011002)

出版年

2009
文教资料
南京师范大学

文教资料

CHSSCD
影响因子：0.137
ISSN：1004-8359
被引量3
参考文献量5
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