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夸美纽斯情境教学法在小学数学教学中的应用

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夸美纽斯在《大教学论》一书中系统阐述了情境教学法,即引导学生从教师创设的情境出发,揭示知识的规律,并在情境的引导下不断深化认识以至能灵活运用于实际生活之中.夸美纽斯情境教学法运用于小学数学教学具有十分重要的价值:落实教育目标、实现教学的"便宜与彻底"、培养素质人才.在"双减"政策的背景下,提升小学数学课堂教学质量可借鉴夸美纽斯情境教学法在小学数学教学中的运用经验:根据年龄与学力分类,制定不同学段的适切举措;坚持德育为先,聚焦内容的选取;关注直观教学,利用感官经验发展悟性;吸引学生注意,激发数学学习兴趣.

郎芯畑、肖菊梅

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湖州师范学院 教师教育学院

浙江省乡村教育研究中心,浙江 湖州 313000

夸美纽斯 《大教学论》 情境教学法 小学数学

教育部政策法规司课题202浙江省哲社规划课题湖州师范学院202校级研究生课程思政示范课程项目湖州师范学院2021年校级课程思政示范课程项目

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2023

文教资料
南京师范大学

文教资料

CHSSCD
影响因子：0.137
ISSN：1004-8359
年,卷(期)：2023.(6)
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