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幼儿园个性化教研形式探索 ——以自主性同伴式小组教研组织为例
幼儿园个性化教研形式探索 ——以自主性同伴式小组教研组织为例
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中文摘要：
随着学前教育的发展与知识更新迭代速度加快,一成不变的教研组织形式已无法满足幼儿园教师的个性化发展需要.本文从幼儿园高质量发展和教师自我提升的需求出发,结合幼儿园园本教研现状与教研活动的组织形式,以自主性同伴式小组教研组织为例,探索个性化教研形式的特点和组织实施方法,赋能教师专业成长.
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作者：
杜晓婷
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作者单位：
珠海市金湾区容德幼儿园,广东 珠海 519090
关键词：
幼儿园
个性化
自主性同伴式教研
教师专业成长
出版年：
2023
文教资料
南京师范大学
文教资料
CHSSCD
影响因子：
0.137
ISSN：
1004-8359
年,卷(期)：
2023.
(11)
参考文献量
5
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