"双减"视域下家校社协同育人的现实逻辑 —

"双减"视域下家校社协同育人的现实逻辑 ——基于重叠影响阈理论

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中文摘要：随着信息时代的迅速发展,家校社协同育人越来越受到重视.当前我国家校社协同育人仍存在学校教育"失范"、家庭教育"弱化"、社会教育"边缘化"等一系列问题."双减"政策落地,亟须探寻家校社协同育人的现实逻辑.家校社三方应各司其职,厘清责任边界:学校作为育人主阵地发挥专业性,家庭作为育人责任区发挥情感性,社会作为育人大后方发挥实践性.在合力分工基础上,发挥"聚合效应",实现协同育人:构建融合教育的协同机制,立足于"以学生为本"的价值认同,全程全方位育人的过程协同.

作者：

郑文佳、李海云

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作者单位：

山西师范大学教育科学学院,山西太原 030031

关键词：

"双减" 家校社协同育人重叠影响阈现实逻辑

出版年：

2023

文教资料

南京师范大学

文教资料

CHSSCD

影响因子：0.137

ISSN：1004-8359

年,卷(期)：2023.(11)

参考文献量8