荀子教师惩戒观的教育意蕴及现实启迪

徐徐 ¹肖菊梅 ²王燕红¹

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作者信息

1. 湖州师范学院教师教育学院
2. 湖州师范学院教师教育学院;浙江省乡村教育研究中心,浙江湖州 313000
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摘要

荀子的教师惩戒观与中国传统儒家思想一脉相承,他认为人性本恶,如果顺着性情就会导致礼仪消亡、社会动荡,所以需要通过教师教化加以节制和引导.荀子教师惩戒观蕴含独特的教育意蕴:"化性起伪"的惩戒目的,"人有其治"的系列惩戒原则,以及"束身修德"的惩戒作用等.探究荀子教师惩戒观可给当代教师教育发展的启示:透视惩戒本真,鞭策学生德行;巧用惩戒方法,促进师生和谐;重塑尊师氛围,保障惩戒实施.

关键词

荀子/教师惩戒/教育意蕴/现实启迪

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基金项目

2021年国家社科基金后期资助项目(21FJKB004)

教育部政策法规司课题(JYBZFS2019112)

202浙江省哲社规划课题(22NDJC155YB)

浙江省教育厅一般课题(Y202146033)

湖州师范学院202校级研究生课程思政示范课程项目(YGJX20019)

湖州师范学院2020年校级研究生教育教学改革项目(YJGX20006)

湖州师范学院202研究生科研创新项目(2022KYCX02)

出版年

2023

文教资料

南京师范大学

文教资料

CHSSCD

影响因子：0.137

ISSN：1004-8359

参考文献量5

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