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学前教育专业实践课程师范生职业认同的构建——以"教育实习"为例

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在建设高质量学前教育体系的背景下,师范生职业认同的提升对自身的就业选择与职业发展具有深刻影响.教育实习是师范生构建职业认同的重要环节,厘清师范生职业认同的影响因素并据此改革教育实习设计与实施质量具有重要意义.研究将从课程价值、实习时长安排、教师指导、平台搭建、实践基地建设等方面展开讨论学前教育专业师范生实习中职业认同的构建.

谢晗

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连云港师范高等专科学校,江苏 连云港 222006

学前教育 师范生 职业认同 实习

江苏省高等学校哲学社会科学研究项目(2020)连云港师范高等专科学校校级科研项目(2022)连云港师范高等专科学校校级教育教学改革研究项目(2022)

2020SJA1739LYGSZ2022014LSZJG202224

2023

文教资料
南京师范大学

文教资料

CHSSCD
影响因子：0.137
ISSN：1004-8359
年,卷(期)：2023.(14)
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