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课程思政的科学内涵、核心依据与模式建构

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课程思政作为新时期落实立德树人根本任务、全面提升人才培养质量的战略举措和重要任务备受学界关注.本文从课程思政与思政课程的关系考察入手,探讨课程思政的科学内涵与核心依据,在此基础上,结合教学实践与研究心得,搭建课程思政育人新模式,即以宏观与微观两条主线搭建课程思政教学结构,通过双师协同、设计重构与策略变革三条路径落实课程思政教学内容,同时通过课内课外、线上线下多渠道向学习者传播社会正能量,即"2+3+1"课程思政育人模式.

李广龙

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咸阳师范学院文学与传播学院,陕西咸阳 712000

课程思政 科学内涵 核心依据 模式建构

咸阳师范学院高等教育教学改革研究项目(2023)咸阳师范学院课程思政示范课建设项目(第二批)(2022)

2023

文教资料
南京师范大学

文教资料

CHSSCD
影响因子：0.137
ISSN：1004-8359
年,卷(期)：2023.(16)
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