首页|全周期管理视域下家庭学校社会协同劳动育人机制构建

全周期管理视域下家庭学校社会协同劳动育人机制构建

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据
推动家庭、学校与社会之间更紧密地协同开展劳动教育,成为我国当前劳动教育理论研究及实践探索的关注点.本文以全周期管理为分析框架,识别变化环境下的家庭、学校与社会之间关联与协同优化,为劳动教育的协同推进提供一定的借鉴作用.研究发现,内需外因双向驱动家校社协同推进劳动教育,劳动项目是三者之间的耦合介质,思想理念是耦合关系形成过程中的焦点问题.协同耦合过程中的阻力主要表现为家庭—学校—社会系统间规范协同组织的缺失,促协作的信息渠道发展状况欠佳,参与主体积极性不高等方面.本文通过问题分析,提出主要从更新育人理念、构建激励机制、搭建数字化平台及构建协同组织体制等四个方面提出优化建议,以期推进家校社协同劳动育人工作的开展.

阳剑兰、肖娜、马军

展开 >

南华大学经济管理与法学学院

核科学技术学院,湖南衡阳 421001

家校社协同 劳动教育 全周期管理理论 耦合机理

教育部人文社会科学研究专项任务项目湖南省高等学校思想政治工作质量提升工程项目

22JDSZ309821C09

2023

文教资料
南京师范大学

文教资料

CHSSCD
影响因子：0.137
ISSN：1004-8359
年,卷(期)：2023.(16)
  • 16