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学前儿童家庭教育指导服务质量提升的路径研究

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目前,家庭教育指导服务还尚形成完整体系,政府、幼儿园、社区、指导机构在开展服务时均与"应然"状态存在差距.因此,政府需明确职责定位,发挥主导作用;幼儿园需积极响应政策,充分调研需求;社区需打好配合,充分利用自身优势;指导机构需提高重视程度,设立统一标准;家长需积极参与家庭教育指导活动,主动与相关人员沟通交流.只有政府、幼儿园、社区、指导机构以及家长自身等各方力量参与其中,发挥自身优势,才能开展全面且精准多元的家庭教育指导服务,携手提高学前阶段家庭教育指导服务质量.

徐东、赵欢

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西华师范大学 教师教育学院

西华师范大学 教育学院,四川 南充 637001

学前儿童 家庭教育 家庭教育指导服务

2023

文教资料
南京师范大学

文教资料

CHSSCD
影响因子：0.137
ISSN：1004-8359
年,卷(期)：2023.(22)
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