课程思政理念下"公共教育心理学"课程混合式教学研究

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：以课程思政为理念指导"公共教育心理学"的课程设计,有助于提高学生的学习效果,促进"公共教育心理学"课程目标的达成.结合混合式教学动态支架模型,本文提出课程思政理念下的"一理两基三阶四环节"教学模式."一理",即以课程思政为理念;"两基",即以学生的学习状况和教师的教学能力为基础;"三阶",即将教学分为三个阶段,在教学的不同阶段设计不同的教学活动,为学生提供恰当的学习支架;"四环节",即通过对教学目标—教学内容—教学方式—效果评估的改革,将价值引领、知识传授和能力培养融为一体.

作者：

王艳华

展开 >

作者单位：

安阳师范学院教育学院河南安阳 455000

关键词：

课程思政混合式教学教育心理学

基金：

河南省教师教育课程改革研究一般项目(2023)安阳师范学院课程思政教学改革研究一般项目(2023)

项目编号：

2023-JSJYYB-0452023ASKCSZJY-203

出版年：

2024

文教资料

南京师范大学

文教资料

CHSSCD

影响因子：0.137

ISSN：1004-8359

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量6