基于S-T分析的小学文言文课堂互动行为研究—

基于S-T分析的小学文言文课堂互动行为研究——以罗才军《伯牙绝弦》为例

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万方数据

中文摘要：课堂观察是教育工作者对自己或他人教学过程的记录、分析、评价和研究.教师借助研究工具开展课堂观察,进行量化分析,能获得较为客观的观察结果.本文借助OKC课堂分析视知工具,采用S-T分析法对罗才军执教的《伯牙绝弦》进行课堂互动行为观察.由数据分析得出该课堂模式为混合型教学模式,特点表现为师生互动行为比例相当."善于提问以激趣""良性互动以达标""变式朗读以促写"是这堂课给小学文言文教学的有益启示.

作者：

董媛、马利云

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作者单位：

湖州师范学院教师教育学院浙江湖州 313000

关键词：

S-T分析小学文言文课堂观察课堂互动行为

出版年：

2024

文教资料

南京师范大学

文教资料

CHSSCD

影响因子：0.137

ISSN：1004-8359

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量5