摘要
目前,"医学英语"课程思政与语言教学主体割裂,学生热情不高,阻碍了其继续推进.本研究旨在探讨"医学英语"课程如何以思辨为媒介链接语言教学和课程思政,使三者充分融合.将"医学英语"课程思政目标的三个维度和思辨特质的七个维度进行结合,为素材主题的选择方向提供参考,再围绕课程主题设计语言思辨活动并建立工具箱,促进素材的深度学习和价值观的内化.通过设计思辨任务、铺设教学媒介、丰富课外活动等方式,实现"医学英语"课程中语言水平、思辨能力和价值观塑造的多元统一.
基金项目
福建医科大学教育教学研究项目(2022)(J22061)
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