摘要
本文总结了在职教改革背景下,高职院校公共危机教育需要在教育内容、教育手段、教育组织和教育资源等方面凸显职业教育的应用性、技术性、社会性和灵活性的新要求,并就目前高职院校公共危机教育存在的问题进行概述并分析其成因.本文结合职教改革新要求,提出高职院校应构建公共危机教育体系,即在内容设置、手段支持、组织管理、资源配置和评价反馈方面进行整合,实现从知识传授到能力培养、从理论学习到虚实体验、从自我管理到多元融合、从知识普及到价值引领、从单一评价到增值评价的转变,促进高等职业教育的高质量发展.
基金项目
湖南省教育厅科研项目(2022)(22C1085)
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