摘要
退役复学大学生虽然整体素质较高,但在回归校园时却面临巨大挑战.本文运用系统理论对退役复学大学生进行访谈调查,发现他们再次回归校园时普遍存在高孤独感、低认同感,高服从性、低自主性及高期望值、低支持度的失能状态.这种失能主要源于结构性失调,即由特殊的生活体验、学习方式、心理状态和就业动力所带来的压力.为进一步帮助退役复学大学生更好地融入校园生活,需要在加快角色身份转换、构建微观支持网络、营造拥军文化氛围以及加大各类政策支持力度等方面提供支持与赋能.
基金项目
湖南省教育厅科研项目(2022)(22C0892)
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