文教资料2024，Issue(5) ：143-146.

基于协同效应的读后续写教学策略探究

张雪婷
文教资料2024，Issue(5) ：143-146.
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基于协同效应的读后续写教学策略探究

张雪婷1
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作者信息

  • 1. 南京市金陵中学 江苏南京 210005
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摘要

本文基于协同效应的理论依据,以2023届Z20高三联考试题为例,结合学生读后续写中出现的低协同问题,尝试探究读后续写协同效应的实现路径,即情节协同、人物协同、语言协同,以期提高学生的续作水平,输出与前文融洽度高的习作.

关键词

读后续写/协同效应/情节构建/语言表达

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出版年

2024
文教资料
南京师范大学

文教资料

CHSSCD
影响因子：0.137
ISSN：1004-8359
参考文献量4
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