社会互动理论视域下家校合作的内涵、特征及策略

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中文摘要：从社会互动理论的视域出发,家校合作可以理解为以符号为媒介的互动过程、社会角色间的互动过程、合作与冲突并存的互动过程、交换奖赏和惩罚的互动过程.同时,家校合作表现出以平等尊重、相互协商为前提;以协同解决共同关心的问题为目标;以深化协同、形成家校共同体为方向等特征.基于此,本文提出学校应丰富家长和教师的互动形式,提高双方的沟通效率;教师应明确自身的角色定位,尊重家长的个体差异;家长和教师应改变对冲突的固有认知,妥善处理冲突;教师应提高家长的参与度,形成合力育人的家校合作策略.

作者：

党昱翔、汤允凤

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作者单位：

新疆师范大学教育科学学院新疆维吾尔自治区乌鲁木齐 830000

关键词：

社会互动理论家校合作策略

基金：

新疆师范大学教学工程项目——教学研究与改革项目

项目编号：

SDJG2022-01

出版年：

2024

文教资料

南京师范大学

文教资料

CHSSCD

影响因子：0.137

ISSN：1004-8359

年,卷(期)：2024.(7)