文教资料2024，Issue(8) ：143-145.

初中语文"读写结合"教学策略研究

李峰
文教资料2024，Issue(8) ：143-145.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

初中语文"读写结合"教学策略研究

李峰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 聊城大学文学院 山东聊城 252000
  • 折叠

摘要

读写结合在语文教学中历史悠久,其内涵丰富且有着坚实的理论基础.在《义务教育语文课程标准(2022年版)》背景下,培养学生语文核心素养的需求愈发迫切.为实现"读写结合"的良好教学效果,本文通过提出深化文本解读、构建写作图式、拓展课外阅读视野、整合课内外阅读资源和完善评价机制等策略,有助于教师更有效地引导学生深入理解语文知识,掌握语言运用技巧,提高初中语文课堂教学的质量.

关键词

初中语文/"读写结合"/教学策略/教学评价

引用本文复制引用

出版年

2024
文教资料
南京师范大学

文教资料

CHSSCD
影响因子：0.137
ISSN：1004-8359
段落导航相关论文