文教资料2024，Issue(8) ：154-158.

"双减"背景下家校共育困境及优化路径研究——基于行动者网络视角

刘孟迁
文教资料2024，Issue(8) ：154-158.
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"双减"背景下家校共育困境及优化路径研究——基于行动者网络视角

刘孟迁1
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作者信息

  • 1. 江西师范大学教育学院 江西南昌 330022
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摘要

家校共育是家庭和学校在教育过程中共同参与、相互协作的一种教育模式,直接关系到"双减"政策的实施效果.本文基于行动者网络视角,以家校共育体系的行动者网络框架为切入点,对家校共育在具体实践中存在的育人理念偏差、共育意识淡薄、沟通机制低效,以及权责边界模糊等现实困境进行深入剖析,提出摒弃不良教育观念,树立正确的价值观;多方面拓宽沟通渠道,优化沟通内容与形式;明确双方权责边界,避免缺位越位错位;充分利用社会资源,发挥教育合力作用等优化路径.

关键词

"双减"政策/家校共育/行动者网络视角

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出版年

2024
文教资料
南京师范大学

文教资料

CHSSCD
影响因子：0.137
ISSN：1004-8359
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