新课标背景下大单元教学的意旨、困囿与实践路径

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中文摘要：大单元教学是新课标背景下发展学生核心素养的一项重要举措.本文通过探讨大单元教学指向深度学习、体现以生为本和凸显育人价值三重意旨,并针对大单元教学中存在的教师对单元教学的认知存偏、教师资源整合的能力不足、教师对分数的追求过甚三重困囿,提出构建更新教师理念,理解单元教学;整合教学资源,塑造单元整体;摈弃唯分数论,凸显育人价值三重实践路径,以确保大单元教学在新课标背景下得到有效实施并深入人心.

作者：

李玉棋、杨民

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作者单位：

大理大学教师教育学院云南大理 671003

关键词：

新课标大单元教学核心素养

出版年：

2024

文教资料

南京师范大学

文教资料

CHSSCD

影响因子：0.137

ISSN：1004-8359

年,卷(期)：2024.(9)