随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布与实施,道德与法治学科的核心素养发展成为课程改革的重要方向.大单元教学模式因其整合性和以素养为导向的特性,正日益受到教育界的重视.该教学模式旨在通过将复杂的教学目标分解为多个相互关联的小目标,并围绕这些目标组织教学活动,提升学生的综合素养.本文探讨了初中道德与法治大单元教学的实践策略,强调了其在促进学生全面发展方面的作用.大单元教学不仅有助于整合教学内容,还能够通过多样化的评价手段,增强学生的情感态度、价值观和社会责任感.文章提出了一系列具体的教学策略,包括重构教学目标、整合教学资源、创设情境任务以及注重评价反馈等,以期为教师提供实施大单元教学的有效指导.
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