小初衔接阶段文言文教学研究

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中文摘要：相较于小学阶段,初中语文中的文言文比重更高、思辨性更强、词汇语法难度更大,学生往往感到难以适应,当前实际教学中也存在诸多问题使衔接教学收效甚微,因而如何做好小初衔接阶段的文言文教学显得尤为关键.教师应在掌握实际学情的基础上,遵循整体关照、系统建构、启发诱导的教学原则开展教学.本文通过研读课程标准以找准衔接立足点,关注学生特点以加强衔接指导,加强知识迁移以建构衔接桥梁,多方面探寻有效的教学策略,以便更好地帮助学生顺利度过小初衔接阶段,适应下一阶段的学习.

作者：

徐明欣

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作者单位：

聊城大学文学院山东聊城 252059

关键词：

小初衔接文言文教学研究

出版年：

2024

文教资料

南京师范大学

文教资料

CHSSCD

影响因子：0.137

ISSN：1004-8359

年,卷(期)：2024.(11)