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管理学概念教学的挑战与改进策略
管理学概念教学的挑战与改进策略
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中文摘要：
概念是理论的核心,概念不清会导致理论的科学性不足.概念的意义在于识别和区分,但教学实践常陷入表面化,学生难以准确理解和应用.本文探讨了管理学概念的定义理论和分类方法,深入分析了当前概念教学中的不足,并提出了情境化教学、引入概念图等改进策略,以帮助学生从定义记忆转向深层次理解,进而提升概念教学效果.
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作者：
戚玉觉、陈同扬
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作者单位：
南京工业大学经济与管理学院 江苏南京 211816
关键词：
管理学概念
概念教学
表面化
改进策略
出版年：
2024
文教资料
南京师范大学
文教资料
CHSSCD
影响因子：
0.137
ISSN：
1004-8359
年,卷(期)：
2024.
(11)
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