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整本书阅读教学中实施过程性评价的策略探究
整本书阅读教学中实施过程性评价的策略探究
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万方数据
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中文摘要：
随着教育部印发《义务教育语文课程标准(2022年版)》后,语文教学更加重视整本书阅读.但当前的整本书阅读教学实践收效甚微,主要问题是教师缺少过程性评价,忽视学生阅读过程的体验、收获与成长,缺乏对阅读过程的监督和评价.基于此,本文对整本书阅读教学中实施过程性评价的必要性进行了探究,并提出相应策略,以期促进学生语文素养的提升.
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作者：
邢琳
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作者单位：
聊城大学文学院 山东聊城 252000
关键词：
整本书阅读
阅读教学
过程性评价
策略
出版年：
2024
文教资料
南京师范大学
文教资料
CHSSCD
影响因子：
0.137
ISSN：
1004-8359
年,卷(期)：
2024.
(12)
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