多元读写教学法下非英语专业学生讲述中国故事能力的培养

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中文摘要：本文通过调查非英语专业学生的中华文化表达能力的现状,以及大学英语教材中中华文化内容的呈现情况,分析了大学英语课程里中华文化元素融入的情况,并以多元读写教学法为理论框架,探讨其在大学英语课堂中融入中华文化的作用,培养学生情感态度,实现价值引导.通过学生的情感体验和文化融合,有效提升其理解中华文化的能力,激发他们的民族使命感和传播中华文化的自觉性和自发性,培养学生讲述中国故事的能力和跨文化交际的能力.

作者：

刘秋喜

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作者单位：

湖南农业大学东方科技学院公共课部湖南长沙 410128

关键词：

多元读写非英语专业讲述中国故事

出版年：

2024

文教资料

南京师范大学

文教资料

CHSSCD

影响因子：0.137

ISSN：1004-8359

年,卷(期)：2024.(12)