科学思维:探究小学生科学家品质的生长规律

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中文摘要：本文以科学思维为核心探讨了小学生科学家品质的生长规律.其以探究式教学为主,遵循科学思维的发展规律.构建策略主要分为四个层面:在认知思维层面,借助问题引导来激活科学概念;在深度思维层面,通过真实情境和实践探究活动来增强活动体验,引导学生进行深度认知建构;在策略思维方面,开展实践探究活动;在创新思维层面,借助实时监测器,融入数字化赋能,催化学生的创新意识.本文致力于课程内容与现实生活的深度融合,旨在培育小学生的科学思维和科学家品质,为创新人才的培养开辟新的教学路径.

作者：

冯岑晨

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作者单位：

吴江实验小学太湖校区江苏苏州 215200

关键词：

科学思维小学科学科学家品质影响研究

出版年：

2024

文教资料

南京师范大学

文教资料

CHSSCD

影响因子：0.137

ISSN：1004-8359

年,卷(期)：2024.(13)