在当代初中语文课程体系中,现当代散文占据了举足轻重的地位,其篇目数量接近教材总量的三分之一.尽管传统的单篇教学仍是现当代散文阅读的主流教学模式,但越来越多的教师已经开始积极探索并实践"1+X"阅读教学模式.但是,教师在实施现当代散文"1+X"阅读教学的过程中,也暴露出一些问题,如对议题选取不明确、对"X"文本的选择不符合课堂要求及本学段学生的学习水平、针对"1"文本的讲解没有注重培养学生的自主阅读能力及学习迁移能力、没有及时总结巩固学生的学习成果等.鉴于此,本文对现当代散文"1+X"阅读教学策略进行优化设计,以期为解决当前教学实践中存在的这些问题提供有效路径与策略支持.
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