基于未来教育的中小学课堂教学评价优化分析

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中文摘要：中小学课堂教学评价是未来教育改革与发展的有机组成部分.在未来,教育者应明确课堂教学评价取向的"变"与"不变",积极改善当前中小学课堂教学评价目的难以落实、评价标准指向性过强、评价主体多元参与不利、评价方式针对性不够、评价结果缺乏反馈的现状.未来要通过各方协同配合,落实评价目的;追求"引路"导向,促进标准弹性化;厘清主体关系,保障作用发挥;引入技术支持,加强方式针对性;实现结果共享,提供有效指导等优化路径来促进中小学课堂教学活动的价值增值.

作者：

李海云、范檬予

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作者单位：

山西师范大学教育科学学院山西太原 030031

关键词：

未来教育课堂教学课堂教学评价

出版年：

2024

文教资料

南京师范大学

文教资料

CHSSCD

影响因子：0.137

ISSN：1004-8359

年,卷(期)：2024.(14)