摘要
“兴趣是最好的老师”,兴趣的培养应渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程.本文主要从教学内容的编排,教学方法的运用以及学习成果的评价三个方面阐述怎样优化生物教学,培养学习兴趣、提高教学效果.兴趣是人力求认识、探究某种事物或进行某项活动的一种带有情绪色彩的心理倾向. “兴趣是最好的老师”,若学习兴趣浓厚,就能保持良好的情绪,积极情绪能提高人的大脑及整个神经系统的活力,使体内器官协调一致,有助于充分发挥整个机体的潜在能力,提高学习效率.因此,兴趣的培养应渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程.近几年来,我从教学内容的编排,教学方法的运用以及学习成果的评价三个方面优化生物教学,着力培养学生的学习兴趣,取得了较好的效果.
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