摘要
新的课程标准中,教师的角色发生了根本性的改变,由执行者变为创造者,由教材的钻研者转变为课程的设计者.新标准赋予了教师更大的自主性,由被动变为主动,课程的设计从文本走向实践,将原来的计划—大纲—教科书模式转变为教师与学生实时互动的体验模式.教学过程不再是完成任务似的千篇一律,而正在转变为师生共同探求新知的人性化过程.教师与学生的地位是平等的,互为主体.新课程标准提出了“探究式”学习的理念,这对教师如何进行体育课程资源的开发与利用提出了挑战.教科书已经不再是唯一的课程资源,创造生地实施新课程,因地制宜地利用课程资源,强化课程资源意识.
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