摘要
乡村语文教学有自身得天独厚的条件,亲近自然、亲近山水,语文教师如果能够发挥自身的主观能动性,调动广大学生的积极性,就能在语文教学“互动性”方面取得突破,进而提升语文教学水平和广大学生的语文水平.笔者在乡村学校从事语文教学20年,也思考探索了20年,到底乡村语文教学发展路在何方.城乡教育资源有差距是不争的事实,然而乡村教育却也有它得天独厚的条件:亲近自然、亲近山水、亲近民俗,人与自然间的互动、人与民俗文化的互动等.这些互动需要教师本身在其中发挥纽带和指南针的作用,如果利用得当,会对语文教学和学生的成长起到事半功倍的效果.现将本人多年摸索积累的经验心得与大家分享.
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