摘要
当前,在和谐社会的构建和新课程改革的大背景下,那种强调教师权威、以教师为中心而忽视学生人格尊严和个体存在的小学课堂教学模式已经过时.本文以《基础教育课程改革纲要(试行)》和科学发展现为指导,运用教育社会学、教育管理学、教育教学论和教育心理学等有关知识的系统整和,在借鉴已有研究成果的基础上,根据小学课堂教育中存在的诸多不和谐问题,针对性地提出了以学生为主体的构建和谐课堂的有效措施.通过创建积极和谐的课堂,营造和谐学习气氛,制定行之有效的课堂规则等途径,实现和谐课堂的最大效能,促进学生的全面发展.
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