网络导报·在线教育2012，Issue(18) ：115-117.

多元智能理论在中国幼儿教育中的发展及意义

董宁宁
网络导报·在线教育2012，Issue(18) ：115-117.
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多元智能理论在中国幼儿教育中的发展及意义

董宁宁1
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  • 1. 辽宁省朝阳市教育幼儿园122000
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摘要

多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家加德纳教授提出以来，迄今已有近20多年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以来中国幼儿教育改革的指导思想之一。本文思考了多元智能理论与传统智能理论的区别，讨论了多元智能教育理论在中国的发展过程，探究了这一理论对中国幼儿教育的重大意义。

关键词

多元智能理论/幼儿教育发展

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出版年

2012
网络导报·在线教育
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