摘要
在日语学习中，掌握一口标准的发音是很多学习者的共同愿望。但是，要怎样做才能达到发音标准呢？竹内(2003)通过分析收集到的外语学习者的各种学习方法得出结论：初级者一般通过模仿示范音、中级以上者则常通过影子跟读训练法来训练发音。而所谓影子跟读训练法，玉井(2005)中定义如下：影子跟读训练法是指把听到的语句即刻或稍作延迟后口头重复出来的做法。这种方法的特点是同时进行“听”和“说”的处理，因此目前多作为同声传译的训练方法被应用。针对此领域，染谷(1996)的研究表明，影子跟读训练法对同声传译人员在语音节奏感的形成方面显现了效果。此外，门田、玉井(2004)的研究证明，在构筑外语发音基础方面，比起传统、单纯的重复法，影子跟读训练法的效果更加显著。如上所述，影子跟读训练法对语音习得的效果可见一斑。但由于关于影子跟读训练法效果的研究多是围绕英语教育中对听力能力是否有提高来展开的(八岛(1988)、玉井(1992)、柳原(1995))，所以，以日语教育中的发音改善效果为对象的研究还为数不多。因此，本论文以日语教育为背景，以影子跟读训练法对文章音读时的发音是否有改善为课题，进行了实证研究。
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