语文走出多媒体教学的误区

廉旭菲¹

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1. 河北省安平县第三中学 053600
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摘要

随着信息技术的快速发展以及教学条件的不断改善，多媒体走进语文课堂，当它给人们带来方便的同时，也有一些教师过分依赖多媒体技术，淡化甚至忽略了学生的主体地位，集中大量声音图象信息，弱化学生语言学习能力，无视学科特点，图解课文，限制学生想象力，淡化了教学语言，抹杀了学科个性，走进了语文多媒体教学的误区。对此我们要引起高度重视，摆正教与学的关系，研究认知规律，尊重学科特点，提高课件质量，从而让多媒体更好的为语文教学服务。

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出版年

2012

网络导报·在线教育

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