如何把握小学“解决问题”教学脉络来降低教学难度
夏翔玖1
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- 1. 511370 广东省增城市朱村街教学指导中心
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摘要
伴随着新课程改革的不断推进，我国当前诸多学校就自身的教学方法进行了进一步改革。尤其是在新课程标准下，对小学实际问题解决教学提出了更高的要求，因此在教学工作开展的过程中，教师教学的难度较之前而言更为尤甚，所涉及到的知识层次更为宽广，在教学目标的设置方面也更加广泛，因此在当前如何将具体的教学目标，转化为清晰的问题策略意识及合作反思意识，理清教学整体的脉络，对于教学工作的开展而言具有着重要的现实意义。本文以小学应用题教学为例，系统分析了“解决问题”教学脉络理清的方法策略。
关键词
小学/解决问题/教学脉络/教学难度/探究分析引用本文复制引用
出版年
2012
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