网络导报·在线教育2012，Issue(29) ：239-239.

历史课堂教学有效性的思考——学案培养学生研究性学习能力的实践和思考

刘振吉
网络导报·在线教育2012，Issue(29) ：239-239.
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历史课堂教学有效性的思考——学案培养学生研究性学习能力的实践和思考

刘振吉1
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  • 1. 325014 浙江瓯海中学 浙江
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摘要

新的历史课程标准要求把引导学生学会选择与主动发展、真正让学生成为课堂主体、培养学生的研究学习能力放在十分突出的地位。为达到这一目标，利用学案不但能调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学的有效性，而且能培养学生研究性学习的能力。

关键词

学案/自主学习/有效性/自主创新能力/研究性学习

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出版年

2012
网络导报·在线教育
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ISSN：
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