摘要
当前的高中历史课堂教学面对很大的挑战，致使一节历史课需要承载的内容越来越多，需要涉及的范围越来越广。在这一背景下，学生不自觉地变成了课堂的“聆听者”，教学改革所倡导的“自主”“合作”“探究”就变成了空谈。针对这种现象，笔者从自己的教学实际出发，尝试探索如何提高学生自主参与历史课堂。本文从“提供自主努力目标，增强学生参与意识”“激发学习兴趣，形成学生自主参与的意向”“创设主动探索空间，促成自主参与学习”“着力学法指导，提高自主参与能力”这四个方面入手，简单叙述笔者关于提高学生自主参与历史课堂的一些思考。
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