摘要
初中信息技术作为一门操作性很强的学科，没有固定的教学模式，也还没有相对成熟的课堂评价体制，新课程迫切需要建立一个以促进学生发展为目的、对象和主体多元、方式多样的初中信息技术课堂评价体系。为此，我们信息组成员在《开心农场》这个游戏的评价系统的启发下，研究开发了针对初中信息技术的课堂评价系统。此评价系统构建了多层次的目标体系，突破了偏重终结性评价而忽视过程性评价的倾向，体现了区别对待和纵向发展与鼓励的评价思想。采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的综合评价方法。而这三个评价表的设定，对评价起了决定性的作用。
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