摘要
当前，我国正进行着新一轮的基础教育课程改革，这是一场教育观念的更新，人才培养模式的变革。教师要适应新课程改革，就必须转变传统的教育思想和观念，在教育教学观、课程观、知识观、学生观、评价观等方面重新认识和认真反思，力争在教育观念、教学策略、教学方式、教学手段等方面发生质的变化。同时，随着新课程的实施，教师的角色也要进行必要的调整，以适应课程改革的需要。否则，教师将会在课程改革中因定位不准而茫然无措，甚至影响到改革目标的实现，为迎接高中数学课程改革对数学教师的挑战，必须提高教师的素质，适应时代的需要，做一个新型高中数学教师。
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