文理导航(中旬)2018，Issue(1) ：43.

高中物理教学中突破学生思维障碍的途径分析

张朝良
文理导航(中旬)2018，Issue(1) ：43.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高中物理教学中突破学生思维障碍的途径分析

张朝良1
扫码查看

作者信息

  • 1. 曲靖市第二中学,云南 曲靖 655000
  • 折叠

摘要

高中物理教学知识容量大、系统性强、难度较大,需要学生具备一定的思维能力,并且在学习过程中建立学科思维,为日后的物理科目乃至全部科目的学习奠定科学思维的基础.高中物理教学中常常会遇到学生出现思维障碍的情况,难以透过问题表象看到本质,或者难以理解深奥复杂的问题.教师要在课堂教学和习题练习等环节中进行教学方式方法的探索与革新,帮助学生突破思维障碍,达到高中物理学习的效果.

关键词

高中物理/思维障碍/途径

引用本文复制引用

出版年

2018
文理导航(中旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(中旬)

影响因子：0.103
ISSN：2095-3879
被引量6
参考文献量4
段落导航相关论文