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分析高中物理翻转课堂的构建思路

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翻转课堂,起源于美国科罗拉多州落基山一个山区学校.在翻转课堂上,教师是学习的指导者、促进者,学生是主动研究者.而课前学习和课堂研究是主要教学形式.它在高中物理课堂上的应用,不仅能够让学生更好的内化物理知识,也能够让学生产生浓厚的物理知识学习兴趣,掌握更多科学研究方法,提升整体科学素养.本文,先分析了翻转课堂下高中物理教学目的和原则,再阐述了如何设计翻转课堂这一问题.

陈泽辉

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永定一中,福建 龙岩 364100

高中物理 翻转课堂 构建

2018

文理导航(中旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(中旬)

影响因子：0.103
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2018.(1)
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