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数学史角度分析数学学习动机
数学史角度分析数学学习动机
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中文摘要：
从当前的数学教材内容来看,教材中的定理表述,习题表达等都比较单一,数学语言描述过于僵硬化,同时教学的目的与习题的联系关系不够密切.而且数学教材题目的选材来源不足,题目缺乏真实性.而数学史对数学教材的改革具有重要的作用,同时也能够有效的引导学生进行学习,改革学生的学习动机.本文主要从数学史角度对数学学习的动机进行分析.
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作者：
贺鸣宇
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作者单位：
四川省绵阳中学,四川 绵阳 621000
关键词：
数学史
数学学习
动机
出版年：
2018
文理导航(中旬)
中国外语学习学研究会
文理导航(中旬)
影响因子：
0.103
ISSN：
2095-3879
年,卷(期)：
2018.
(2)
参考文献量
1
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