摘要
传统板书对课堂教学具有重大作用,近年来,随着计算机技术的普及和学校教学条件的改善,多媒体平台应用于课堂教学已成为常态,备课时,教师把主要精力都放在多媒体课件(PPT)的设计制作上,然而,实践证明,教学效果却并不理想.作者运用行动研究法和对比试验法,通过一年的课堂教学实践、对比试验和反思总结,对"关于多媒体与传统板书对高中化学不同内容的适用性问题"进行了重点研究,取得了大量有价值的第一手资料,并对获取的有关信息进行加工、整理、归纳、分析和总结,从中发现问题,得出结论,再通过反复验证,取得了阶段性成果,积累了实践经验,为学科教师课堂教学提供了指导意见.
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