首页|通过课堂实例,思考和探索初中生物课堂教学中"分层教学"的应用

通过课堂实例,思考和探索初中生物课堂教学中"分层教学"的应用

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
"分层教学"可以关注个体差异,因材施教,发挥学生主体性.笔者通过生物苏科版《多种多样的生态系统》这节课中两个活动的安排,对分层教学进行了初步的探索和思考,认为分层的标准是不固定的,分层前应进行问卷调查,分层后要对学生的发展持续观察及时调整.

曹钰雯

展开 >

南通实验学校,江苏 南通 226000

分层教学 因材施教 个体差异 取长补短

2018

文理导航(中旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(中旬)

影响因子：0.103
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2018.(3)
  • 1
  • 3